A távoktatás platformjai és a GDPR a gyermekjogok szemszögéből karantén idején
Karantéma – ez a címe annak a civil kezdeményezésnek, melyet a napokban az oktatási kérdések új kihívásainak megoldására az FDRC keltett életre. Az első felvidéki vonzatú, hackaton módszer alapján inspirált online műhelymunka öt különböző témában kovácsolt össze szakembereket, tanárokat, diákokat és szülőket egyaránt, akik a témához hozzátenni, illetve a témában fejlődni szeretnének.
A csapattagok bemutatkozása után egy körkérdés hangzott el, hogy ki milyen platformot használ. A csoporttagok tapasztalatai, szavazásai alapján ez elsősorban a Google for Education. Trénerünk, facilitátorunk, Tóth Tibor IT szakember elmondta, hogy a fővárosban az elsőként bezárt iskolák egyikével saját jó példát alkotott, és praktikus, hasznos tanácsokkal látta el a felhasználókat. Emellett, a szlovák környezetben oly sokat használt, Edupage végzett a második helyen, ami nem meglepő, hisz itt van jelenleg szlovák nyelven a legtöbb elérhető know how anyag egy helyen.Örömünkre, vagyis inkább az internetjogokkal foglalkozók örömére, a FB Messenger lett a használt platformok bronzérmese, nem véletlenül, hiszen a jelenlegi felhasználói feltételek mellett az adatvédelemre a mostani biztonsági beállítások ellenére sincs garancia. Megemlítettünk pár iskola előtti intézmény adta lehetőségeket is, mint például az online angol kurzusok 4 éves kortól, vagy a ZOOM-on streamelt online rock and roll órák. Itt rögtön beleütköztünk a gyermekjogok leginkább veszélyeztetett rétegének problémájával.
Az iskolák és óvodák mellett az egyetemek voltak az elsők, akik felvették az online harcot a vírussal szemben, vagyis saját önálló, de újabb funkciókkal felépített platformokon működnek, kis piackutatást elvégezve.
Ez a https://moodle.uniba.sk/ Moodle, amivel párhuzamosan, az egyetemi mailekhez kapcsolt Microsoft Team Meeting videó-rendszer hozza össze az egyetemi munkatársakat.
Elhangzottak magyarországi jó példák is, mit az Alapiskola.hu vagy a jelenleg ingyenes angol, valamint más, nem ingyenes, de intézményhez kötött kódolt rendszerek. Egy hazai portál pedig a www.skolazaskolou.sk platformként ismert.
Elhangzott pár észrevétel is:
– nem minden tanár informatikus,
– jobb az üres tér, mint az előkészített tartalom,
– Google Family Link – fontos a biztonság érdekében.
Sok online tér jelenleg ingyenesen használható, de ez lehet pillanatnyi állapot a koronavírus-járvány miatt, ami idővel változhat, ezért érdemes konstans és minden időben elérhető, univerzálisan jól működő megoldást találni. Mint látjuk a választási lehetőség valóban széles, van miből válogatni, és van műszaki segítség is. Az online tornaórák etikusságának kérdése is felmerül a GDPR szempontjából, melyre választ egy internetjogász legutóbbi hozzászólásában találhattunk. Nem ártana viszont ezt a kérdést alaposan körbejárni egy, a GDPR terén tájékozott jogász segítségével, ha komplex vagy nehezebb helyzet, kérdés adódik ezzel a problémával kapcsolatban.
Ebben a témában szó esett a videók használatáról is: amennyiben feljátszunk egy-egy kurzust, hogy máskor is használható legyen, akkor az pl. több osztálynak is ugyanaz a tananyag lehet, más online órarend szerint.
Maga a webinár vagyis online workshop a www.websupport.sk csoportos szoba felbontású online felületen működött, és élőben volt streamelve követhető youtubon, csoportok szerinti felbontásban.
A Karantéma bizonyára tovább folytatódik, mint ahogy sajnos a jelenlegi állapot is továbbra fennáll. Mind az online térbe vagyunk kényszerítve, úgy a kisgyerekes szülők, mint a tanárok, informatikusok, hiszen mindenki egy új helyzetben találta magát.
Vajon ez az új távoktatás haladást jelent vagy lassítja az iskolarendszert? Arra csak a következő időszakban kapunk igazán választ, de leginkább akkor, ha az online oktatásban részt vevő generációk a tanultakat az offline életben is alkalmazni tudják majd. Erre csak egy platform van, maga az élet.
